Gister heb ik met de kinderen het kerstverhaal afgemaakt en vandaag het kerstverhaal uitgespeeld met een aantal kinderen. Morgen gaan we foto's maken van iedere scène. 's Middags zet ik deze foto's en het verhaal in een PowerPoint, donderdag of vrijdag kunnen we dan deze samen op het digitaal schoolbord bekijken.

Vandaag heb ik met 4 kinderen uit groep 3 gewerkt. We hebben alle tweetekenklanken samen benoemd en vervolgens zijn de kinderen met digitale camera op zoek gegaan naar voorwerpen, situaties waar de genoemde klanken in voor kwamen.
De kinderen waren erg enthousiast en vonden het geweldig om zelf foto's te mogen maken met de digitale camera.
Morgen zet ik deze foto's op de computer en donderdag of vrijdag zullen de kinderen de woorden onder de foto's typen. We printen de woorden uit en hangen ze op in de klas.

Deze week heb ik met de kinderen samen een kerstverhaal gemaakt, gebaseerd op een aantal kerstverhalen uit een boek. Een aantal kinderen hebben plaatjes uitgezocht die bij het verhaal hoorde. Deze plaatjes heb ik gescand en op A4 uitgeprint. Zo hebben de kinderen een beeld bij het verhaal. We maken deze week de attributen voor het toneelstuk en maandag/dinsdag zullen we het toneelstuk gaan spelen en dit op foto's vastleggen. Dit wordt ons eigen gemaakt digitaal verhaal.
Tot nu toe zijn de kinderen erg betrokken,met name omdat ze zelf het verhaal mogen maken en het thema aansluit bij hun belevingswereld. Ze kunnen veel eigen ervaringen in het verhaal kwijt.

Volgende week ga ik met een groepje kinderen uit groep 3 foto's maken van voorwerpen waar de klank 'ei' in voorkomt. Deze foto's worden digitaal gezet.
Zou deze activiteit bevorderend zijn voor het leesproces voor kinderen die visueel zijn ingesteld (meervoudige intelligentie)? Ik verwacht dat deze activiteit in zekere zin bevorderend voor het leesproces zal zijn, omdat de kinderen betrokken zullen zijn, ze zijn handelend met taal bezig en ze zijn op een leuke manier toch heel functioneel aan het werk. Volgende week zullen we zien of mijn verwachtingen juist zijn of niet.

Deze week heb ik gewerkt met het digitale prentenboek 'Kikker in de kou'. Ik heb ook een vertelkastje gemaakt van dit boek. De kinderen kunnen nu zelf het verhaal voorlezen aan de hand van de gemaakte foto's.
Door Sinterklaas is er weinig tijd overgebleven om verder te werken aan mijn actieonderzoek.

Volgende week ga ik met een aantal kinderen een kerstverhaal maken. Hier maak ik dan uiteindelijk ook een digitaal verhaal van met behulp van een aantal kinderen uit de bovenbouw klassen (tip van Stefan). Vrijdag wil ik dat het digitaal verhaal af is.
Ik ben benieuwd of de kinderen meer gemotiveerd zijn als ze zelf een verhaal mogen maken en het uitspelen, dan dat het verhaal al bestaat. Mijn verwachting is dat de kinderen met het eigen verhaal maken meer betrokken zullen zijn dan met het bestaande boek 'Kikker in de kou'.

Op de site van mijn stage school kun je het digitaal prentenboek van Kikker in de kou bekijken.

Ik ben er zelf redelijk tevreden mee. De kinderen vonden het in ieder geval prachtig!

Gister heb ik de hele klas meegenomen naar het computerlokaal om het digitale prentenboek te bekijken. De kinderen waren zeer betrokken bij het prentenboek, dit zag je doordat ze bijna allemaal keken naar het ACTIV board en sommige woorden invulden in het verhaal. Ik las namelijk voor en soms liet ik de kinderen zelf voorspellen en vertellen wat er nu zou gaan gebeuren.
Deze ervaring was dus positief. De directrice heeft hem voor mij op sharepoint gezet, zodat andere leerkrachten hem ook kunnen laten zien en hij wordt volgende week op http://www.leesbeest.nl/ geplaatst.

Ik heb een GO gekregen voor mijn onderzoek en dit betekent dat ik het deze vier weken mag gaan uitvoeren. Wel moet ik sommige onderdelen nog aanvullen/aanpassen.

Vandaag ben ik begonnen met het digitaal prentenboek. De kinderen hebben het verhaal van 'Kikker in de kou' uitgespeeld in de grote kring. Deze foto's heb ik verwerkt in een power point presentatie met daarnaast afbeeldingen uit het boek. De kinderen zien dus de gespeelde en de echte versie van de scène. Ik heb samen met een kind de presentatie in elkaar gezet. En hij is erg mooi geworden. Morgen ga ik met de alle kinderen het digitale prentenboek bekijken op het ACTIV BOARD. Ik wil dan (als dat met de tijd gaat lukken) deze week nog naar de IPABO om daar alle afbeeldingen op A3 afdrukken, zodat we de platen in een vertelkastje kunnen zetten. Ook de ouders kunnen dan het verhaal zien.

Ok, ik heb nu een beter overzicht van wat mijn plannen zijn voor het onderzoek. De komende dagen ga ik me bezig houden met het maken van mijn verslag. Hierin komt de uitwerking van fase 1 en 2 van het actieonderzoek. Dat betekent dat ik beschrijf hoe ik aan mijn onderzoeksvraag ben gekomen, wat ik heb gedaan tijdens het vooronderzoek en hoe mijn voorlopige planning eruit zal komen te zien.